年9月18日，我们新城小学一行6人有幸参加了在实验小学举办的——“丰城市年小学数学教师优质课竞赛（决赛）”观摩活动。我校孟怡琳老师进入了此次决赛，并在比赛中脱颖而出，拔得头魁！
《圆的认识》孟怡琳
第一堂课是我们新城小学孟怡琳老师的《圆的认识》。本节课教学设计别具一格，采用的是新方法，体现了教学新理念，呈现出了新气象。首先通过组织学生摸摸自带圆形物体的边，注意与其他平面图形的比较，引导学生小结出圆的概念；然后组织学生对手上的圆形纸进行折、画，从而介绍圆心、直径、半径，得出圆的有关特征，让学生不知不觉地走进了圆的世界，学会画圆，了解圆心、直径、半径等概念，感受到圆与现实生活的联系。
《正方体的展开图》郑小霞
第二堂课是实验小学郑小霞老师讲授的《正方体的展开图》，郑老师打破了传统优质课教学的思路，独树一帜，采用新的教学软件上课。学生能够迅速快捷的找到展开图形的规律。在教学过程中教师充分地调动了学生学习的积极性与主动性，通过学生的自学、尝试、操作、交流、总结等形式让他们自由地探索，体验数学的乐趣。郑老师还特别注重培养孩子的行为习惯，两种坐姿也给我留下了深刻的影响。
《烙饼问题》鄢伟
子龙小学的鄢伟老师带来了一堂精彩的课《烙饼问题》，鄢老师紧紧围绕怎样烙饼，才能尽快吃上饼展开。鄢老师巧妙地设计了2张饼、3张饼、1单张的最优烙法，最后让学生自己探究出双数饼、单数饼的最优烙法。整个课堂过程中，鄢老师教态自然大方，将课堂融入生活，理论联系实际，让孩子们真真切切感受到数学在生活中的运用，这一点，也将运用于我们的课堂中去。
《植树问题》李丽
上午的最后一堂课是剑光三小的李丽老师带来的《植树问题》。在课前，李老师和学生进行了交流，在交流的过程中拉进了学生和老师的距离。教师再把动画片中的光头强导入新课，调动学生的积极性。在教学中，李老师让学生自主探索，发现植树问题的规律。
《集合》刘勇琴
丰城四小刘勇琴老师的《集合》一课，为学生创设有趣的情境，大胆放手，陈老师引导学生一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观形象的解决问题。
《角的初步认识》黄玉鸳
剑声小学黄玉鸳老师在《角的初步认识》这一课，设计了找角、画角、做角等活动，让学生在动手、动脑、动口的过程中学到知识和思维方法，充分体现“数学来源于生活，而又回归于生活”的数学教育理念和教育思想。
《位置》张华
来自二小的张华老师以有趣的找地鼠游戏引入课题——用数对表示位置。在课堂过程中，教师以学生座位为例子进行教学，让数学和生活联系到一起，调动了学生学习的积极性。
《位置》张晓艺
下午的第一堂课是由小港中心小学的张晓艺老师给我们带来的是《用数对表示位置》，张老师以击鼓传花游戏引入，围绕着“花在哪”“我在哪”“他（她）在哪”，让学生谈自己的感受，激发了学生的学习兴趣。在探究新知时，以“找小偷”的活动进行，让学生初步感受到：要确定位置首先要弄清确定位置的方法。同时，使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关的印象。
《位置》黄嘉慧
梅林中心小学黄嘉慧老师也是上《位置》，她开门见山，用学生找小保管员的位置，初步感受位置的概念，进入课题。利用现在的座位来理解第几组第几个来介绍自己和认识同学，从而抽象出数对的写法，接着设计了“座位表”让学生用数对来填写自已的位置，强化了新知。练习中，用丰城当地的景点，再次讲授位置，引导学生在生活中感受数学知识。让学生在充分的练习中感受到“数对”在生活中的实用性和简洁性，把知识和技能，情感的教学目标融为一体。
这三位老师讲的都是《位置》，都以游戏导入，并根据学生已有的生活经验和知识经验在对话中呈现教学。虽然一样的课题，但他们有风采各异，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。
此次观摩学习是一次难忘的学习经历。我们通过学习，深刻体会到学习的重要性和紧迫感。在今后的教学工作中，我们要不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，点亮自己的教学生涯。
“台上一分钟，台下十年功”,老师们用汗水浇灌了胜利之花，用心血喂养了成功之种，用坦然笑看了一切。这种精神，这种付出，这种坦然，是我们教师都应该追求的人生价值！
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