年12月22日-24日，丰城市年小学语文习作教学专题培训在丰城市教师进修学校隆重举行。非常感谢宜春市教体局教研室主任邬晓玲、丰城市教体局总督学、教师进修学校校长金小签给予我们这个难得的学习机会，这是一份成长的关心，更是一份发展的厚爱。
培训开班，注重仪式培训前是仪式感满满的开班仪式，仪式由市教师进修学校培训处主任黄椒文主持。仪式伊始，宜春市教研室主任邬晓玲为学员们详细解读了培训方案，随后曲江小学王舒珩老师代表学员发言，最后金总督学对本次参训学员提出培训要求：参加培训要珍惜学习机会，培训后要有改变和提升；同时还勉励大家要打起精神，认真学习，多思多问，机会都是留给有准备的人。
明确方向，注重思维邬晓玲主任的专题讲座《习作教学中的思维训练》为我们开启了一场思维的革命。邬主任一改传统习作教学的理念，从六个方面重点讲述了思维训练在习作教学中的重要作用，明确了习作教学的方向。
尊重学生，注重引导来自南昌市西湖区的骨干教师颜晓莉为我们展示了《我们眼中的缤纷世界》。颜老师从习作例文入手，指导学生从写变化、写感受、写趣事三个角度，逐步引导学生详细具体地写好事物和场景。
同样来自南昌市西湖区的骨干教师洪滢，首先从新闻视频“网红气球爆燃”导入，吸引学生投入课堂，进而引出课题《我有一个想法》，接着创设新闻袋袋裤招聘小记者的情境，引导学生 两堂精彩的名师课堂过后，紧接着，南昌市西湖区教科所语文教研员曾爱华为我们带来了一堂专题讲座——《拓思导写，让习作要素落地》。曾老师认为习作首先就要打开思路：借助情境图、罗列现象、回忆经历、巧用题眼。
师生互动，注重交流吉安市吉州区古南一小蔡春妹老师的《小小“动物园”》，教学思路非常清晰,设置“我会说、我会写、我会评”三个环节，环环相扣，有效地培养了孩子们听、说、读、写等语文综合应用的能力。整个课堂十分活跃，孩子们都沉浸其中，蔡老师巧妙设计对我们今后的教学起到很好的引导促进作用。
江西省骨干教师、吉安市小学语文学科带头人陈玖芹老师，一边利用UMU平台与我们互动，了解我们在日常教学中遇到的困惑，一边耐心、有针对性地给我们答疑。陈老师金句频出，句句中肯实用，给我们指明了习作教学的方向——三路并进：1.小练笔（随文学习，精准发力）2.单元大作文（导评结合，提升品质）3.习作单元(读写结合，专项训练)巧妙设计，注重迁移樟树市第四小学邹桦老师执教的《改写白鹭（外形）》一课，注重新旧知识的整合，邹老师通过复习课文《鲸》的片段，利用追问思维，引导学生回顾说明文的特点以及说明方法的使用，巧妙地实现旧知识向新知识的迁移。同时注重习作的讲评，通过出示评价表，引导学生运用恰当的方法实现散文到说明文的语言转换，并做到语序表达，实现教学目标。
樟树市实验小学邹小燕老师的《介绍一种事物》一课更是妙不可言。
1.导入妙
利用多媒体播放《江西省非遗?丰城冻米糖》视频，激发学生学习的兴趣。
2.思路妙
通过神秘礼盒，引导学生观察冻米糖，同时结合资料卡引导学生先说再写。
3.板书妙
利用思维导图，帮助学生理清习作脉络。邹老师的课有声、有色、有味，让人回味无穷。
轻松习作，注重表达樟树市药都小学副校长王晴给我们带来了一堂微讲座——《语言的建构与运用》。王校长注重让学生开口说，因为语言建构与应用是语文核心素养的基础。那么就要引导学生找准语言文字的生长点，让学生有话可说。
丰城市小学语文研训团队成员皮川燕老师展示了《看图写话》，皮老师的课有三个特点：
1.激趣有方法
采用小组竞赛的形式，以红星作为激励，调动学生的积极性。
2.训练有条理
抓住写话四要素，逐步引导学生写通顺。
3.设计很全面
从词到句再到段，给学生搭好梯子，鼓励学生写一句完整的话。
丰城市子龙小学夏燕老师的《有你，真好》从人文要素和语文要素出发，逐步引导学生从确定对象（谁）、事例具体（事）、真挚情感（情）这三点展开习作，鼓励学生表达真情实感。
不同学段，注重衔接丰城市第九小学副校长涂丹给我们带来的微讲座《低年级写话与中高年级习作的有效衔接》，涂校长主要与我们分享了小学不同学段习作教学的区别、如何打好习作基础以及如何巧妙实现低年级写话与中高年级习作的有效衔接。每一点都对我们的习作教学具有很强的指导性。
专家解疑，注重实用在丰城市实验小学陈娇莉老师和丰城市昌黎实验学校皮川燕老师共同主持的《立足学科本质，推进习作教学》主题沙龙中，丰城市小学语文研训团队的专家为我们答疑解惑，专家们解答十分专业、细致，同时分享了很多关于习作教学的经验。如：丰城市小学语文研训团队组长陈娇莉老师设立日记漂流本，调动学生习作的积极性。
结业仪式，注重提升不怕别人比我们优秀，就怕优秀的人比我们还努力。金小签校长强调：老师要注重自我提升，要忱于阅读、常于反思、恒于实践、不辍写作。听了金校长的话，我们更加清楚了习作教学的方向。
小结很赞同班主任饶慧娟老师在结业仪式上班级总结的那段话：“本次培训是集训-研-赛于一体的培训模式，既有理论指引，又有课堂示范，还有答疑解惑。这些名师荟萃、风格各异、形式多样的培训内容为我们展示了习作教学最好的模样，也为我们指引了今后习作教学方向。不过，我认为最好的学习应该是我走过了很多的路，看过了许多的风景，最终选择和走出了一条最适合自己的路，这才是最理智和明智的。”让我们一起行走在习作教学的路上，且行且学且思，不忘初心，砥砺前行！
丰城市杨柳湖小学图文：杨欢编辑：杜雪娥张颖审核：杨丽预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇转载请注明：http://www.fengchengshizx.com/fcsls/34812.html
