幸福同心特色发展江西丰城田家炳中学

来源：丰城市时间：2020-10-5

丰城田家炳中学，原本只是一所很平凡的高中。然而，成为致良知涌泉学苑良知教育百校百班试点学校后，丰城田中确立了学校发展3.0战略，用幸福教育影响人、唤醒人，校风校貌焕然一新，师生生命焕然一新，似静水而深流！我们深信：圣人之道、吾性自足。

纠结困惑寻方法

丰城，位于江西中部的一个拥有万人口的省直管市，每年高一新生00人左右。但是，丰城田（三）中所招录的学生中考文化成绩大多在名以后，学生文化基础不理想，学生的自信心、自控力等方面相对不足，甚至许多学生因为各种原因身上有各种各样的不良行为习惯。面对如此状况，学校不断探索，提出做幸福家园的建设者和享受者的办学理念。但是，在执行中总是纠结、困惑，经常会出现无力感。因而学校走进入了瓶颈期。

突破瓶颈求圣贤

年2月份，在致良知涌泉学苑发起人北大文东茅教授的帮助下，我们锐意进取，积极开展“静水深流、舒展生命”为宗旨的良知教育。致良知、致幸福成为学校的办学理念，学校各方面工作取得了实质性突破。

突破瓶颈的法宝:

1、最大战略。建设心灵品质从而开发心灵宝藏主宰行为作用。这是学校发展3.0的最大战略。小班会（小班会的大道理）是一个突破瓶颈的好载体。

2、一般与卓越。心中装着师生是全面提升学校教育教学质量的法宝。心中是否真正装着学生，是一般老师与卓越老师的分水岭。心中是否装着学生，产生的教学效果天壤之别。

3、问题导向。这个世界不完美，时时处处都有要解决的问题。小班会在实施过程中同样会有这样那样的问题，如：小班会的思路如何延伸并融入到每个老师的课堂小结环节，让学生每节课都在幸福分享、反省得失中有所进步，从心中升起向上、向善的能量等。真正优秀的教师就是为问题而来的。我们不抱怨、找方法、勇担当。

立德树人放第一

阳明先生说:“学校之中，惟以成德为事”“其才能之异”“各效其能”“各勤其业，以相生相养”。教育的本质就是促学生成德，这是学生成长成才的基础和前提。致良知的目标是让学生具有无上的人格、无限的智慧、无量的胸怀、无畏的勇气。所以德应该成为教育评价的最重要的要素。

那么具体如何实施？幸福小班会就是一个很好的切入点。试点班高一9班詹老师说通过幸福小班会，从五个方面取得了初步成效：一，养成反省意识和习惯；二，表达、交流能力增强；三，增进友谊；四，促进团结合作；五，提升学习成绩。

詹老师的具体做法：把净心的三个功夫可操作化，一是引导，从立大志向，订小目标开始；二是让反省融入到每天的暮醒环节中，总结一天的幸福收获，每天每位同学进步一点点，反思存在的不足，找到改过的问题；三是对手变助手，通过事事有人做，让学生在志愿服务他人中体验合作互助的快乐。

詹老师班上的一位同学，从初中带上来的不良习惯——上课经常睡觉，进行反省之后承诺要改正。他在自己桌旁贴了一张写有“不要睡觉”的便利贴，目前已有进步。

蓝海实战尝胜绩

立志

阳明先生有言：“志不立，天下无可成之事。”立志的重要性由此可见。

高三(9)班班主任魏老师说：“我们的学生之所以不够优秀，根本原因在于未立志，所以他们迷茫，他们不明。”

魏老师说，当他带领学生学习《教条示龙场诸生》，看着学生一次次如此认真地发自内心的诵读着，他知道学生的内心被触动了。他的“灵魂三拷问”——同学们你们长这么大是否清晰地知道自己想成为怎样的人？如何成为这样的人？如何持续改善？让多年迷失的同学们开始醒悟。很多同学流下了幸福的热泪。

魏老师班上的一位同学自小父母离异，和奶奶生活在一起。别人的眼光在他内心深处埋下了阴影，所以他的行为习惯各方面一直都存在很大问题，一度成为让老师最头疼的学生。但在立志会上，他自告奋勇上台立志：“我要成为父母之间的桥梁，让父母因为自己而幸福，同时通过自己的努力让留守儿童不再孤单。”立志之后，这位同学的行为习惯、学习成绩都取得了很大的进步，还成为班主任的得力助手，每天早上打水擦洗黑板讲台。看到他的进步，甚是欣慰，良知教育，让学生发现不一样的自己。

课程建设

小班会中的大道理，把小班会作为一门课程，融入每个老师的每节课的课堂小结环节中。本节课收获了什么?还有什么不明白？如何持续改善？改过、责善，反省一天的不足，让师生在反省改过中教学相长。

高二(5)班任老师说，小班会作为小结的方式让他们班学生的精神面貌脱胎换骨。学生的学习成绩都不同程度有了提升，学生期中期末考试优秀率和班级平均分都遥遥领先其他平行班；另外，班级更加和谐了，同学之间，师生之间关系更加融洽了。良知教育带给他不一样的幸福体验。

评价体系建设

教育要“尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展”。找准学生的“最近发展区”，有教无类，尊重个性的教育评价体系，成就不一样的人生精彩。

直接抵达赢先机

学校装着师生，教师发掘每个学生的特长，每个学生找到成长的方向、成才的目标，每天进步一点点，直接抵达小目标，从特长变成特点，从进步赢得先进，学校很快有了变化：

1、学生——“差生”变“才艺达人”

后生美质，须令晦养厚积；静水深流，方能舒展生命。我们坚信每一个学生心中都有无尽的宝。一年来，那些成绩不理想的所谓“差生”，现在大多数都改头换面，成绩逐渐进步；不少行为习惯不好的学生也脱胎换骨，不再让家长头疼。良知教育，建设学生心灵品质从而开发心灵宝藏主宰行为作用，“差生”变“才艺达人”。

2、教师——心灵品质得到提升

建设心灵品质从而开发心灵宝藏主宰行为作用，师生养成“不抱怨、找方法、尽己责”的好心态，问题即机遇。师生的能量、智慧、胸怀、仁爱数倍提升，学校管理正朝向“无为而无不为”。

特色品牌见成效

丰城田（三）中特色高考精彩纷呈，一大批学生如崔曲、邹兰浩、鄢慧红、杨静雅等考入中国人民大学、厦门大学、华中科技大学、中央音乐学院、中央美术学院等重点大学。良知教育，让才能各异的学生各效其能。

年6月15日结束的全国足球夏令营江西省选拔赛，我校6位同学入选江西省高中足球队，获国家足球二级运动员证书，入选省队人数列全省第三名。6月25日结束的全国田家炳中学“百岁杯”足球赛，田(三)中男子足球队进入全国八强。在丰城市第三届“体彩杯”中学生足球锦标赛上传来喜讯，我校高中生男女足球队双双获得高中组两个冠军！

党中央指出，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的首要任务。而良知教育就是实现此项使命的最佳路径之一。

静水深流，舒展生命，建设心灵品质从而开发心灵宝藏主宰行为作用，让每个学生都能找到自己的“最近发展区”，创造自己人生的辉煌。

一年来的实践证明，我们依靠圣贤之道，以学校3.0发展战略为引领，激发心中的原始动力，让所有师生在良知教育路上，幸福同心，特色发展。